«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր, Հյուսիսային դպրոց, 5․2 դասարան
9.
Հորդ-հարդ,հորթ
Հարդ-հարթ,վարդ,զարդ,մարդ,բարդ
Ուղտ-ուխտ,աղտ,արտ
գիրք-դիրք,ձիրք,գիրկ
12.
Հանկարծ ինչ-որ երգի հնչյուններ լսվեցին:
Ամեն ինչ լուռ էր,ոչ մի ձայն չէր լսվում:
Հայերեն գրերը Մեսրոպ Մաշտոցն է ստեղծել:
Անծանոթ տառեր են,չեմ կարողանում կարդալ:
Ձայներ-հնչյուններ
Հնչյուն-ձայն
Տառերը-գրերը
Գրեր-տառեր
Ես Նելլի Կարապետյանն եմ ես այսօրձեզ կպատմեմ իմ ամառվա մասին և ինչ եմ ընթերցել ես:Ես հիմա կասեմ ինչպես եմ անցկացրել իմ ամառը:Ես ամառվա ընթացքում գնացել եմ Ռուսաստան:Եվ այնտեղ իմ քույրիկի և իմ մայրիկի հետ գնացել եմ Մոսկվա,այնդեղ շատ-շատ գեղեցիկ էր և ինձ շատ դուր եկավ:Մենք ման եկանք գնացին գեղեցիկ մի Ռեստորան,Մոսկվայի եկեղեցին այցելեցինք,մոմ վառեցինք աղոթեցինք:Եվ հետո գեղեցիկ նկարներ նկարվեցինք,քույրիկիս հետ հավես խաղեր խաղացինք այսքանը իմ ամառվա մասին:Հիմա ես կպատմեմ ինչ գիրք եմ ընթերցել:Ես ընթերցել եմ Ալիսը հրաշքների աշխարում և այդ գրքի հեղինակներ Լուիս Քերոլ և ես ձեզ նույնպես խորուրդ եմ տալիս այդ գիրքը կարդալ:Եվ հիմա մի քիչ ձեզ կպատմեմ այդ գրքի մասին: Հերոսուհի Ալիսը շատ հետքրքրասեր աղջիկ է,որ հեղինակի կավքով հայտնվում է զարմանալի մի աշխարում մի խոսքով գազաների:Այստեղ ամեն ինչ սովորականից տարբեր է,Ալիսը ենթարվում է մի շարք կերպարանափոփոխությունների,որպեսզի ի վերջո կատարվի իր ցանկությունը հայտվի երազային աշխարհի պարտեզում:
Անուն* Նելլի
Ազգանուն* Կարապետյան
Դասարան* 4-2դասարան
Դպրոց* հյուսիսային դպրոց
Արևելյան դպրոց-պարտեզ
Արևմտյան դպրոց-պարտեզ
Հարավային դպրոց-պարտեզ
Հյուսիսային դպրոց-պարտեզ +
Այլ
Էլեկտրոնային հասցե* karapetyan.n@mskh.am
1-10-րդ առաջադրանքները կատարելիս նշիր ճիշտ պատասխանը
1.Ո՞րն է այն հնգանիշ թիվը, որի տասնավորը 2 է, հարյուրավորը՝ 3, իսկ մյուս բոլոր թվանշանները՝ 4։
1) 44324 +
2)4324
3) 44234
4)32444
2․Ո՞ր շարքի թվերն են դասավորված նվազման կարգով:
1) 2466, 5159, 8427, 8436
2) 8427, 6436, 2466, 5159 +
3) 8427, 6436, 5159, 2466
4) 2466, 8427, 6436, 5159
3. Ինչպե՞ս կփոխվի երկու թվերի գումարը, եթե գումարելիներից մեկը մեծացնենք 30-ով, իսկ մյուսը թողնենք նույնը:
1) կմեծանա 30 անգամ
2) կփոքրանա 30 անգամ
3) կփոքրանա 30-ով
4) կմեծանա 30-ով +
4․ 7580 < 75*0 արտահայտության մեջ աստղանիշի փոխարեն ի՞նչ ամենամեծ թվանշան կարող ենք տեղադրել, որ անհավասարությունը ճիշտ լինի։
1)5
2)9
3)8 +
4)3
5․ Գտի՛ր 35 թվի 5/7 մասը:
1) 57
2) 5
3)49
4) 25 +
6. Ընտրի՛ր այն պատասխանը, որն արտահայտում է 4ժ30ր րոպեներով։
1) 126ր +
2) 270ր
3) 430ր
4) 24030ր
7. Նկարում պատկերի ո՞ր մասն է ներկված կանաչ գույնով:
1)6/12
2)12/6 +
3)6/6
4)1/6
8․ Քանի՞ գրամ է 7/100 կիլոգրամը։
1) 70 +
2) 7100
3) 700000
4) 17
9․Հաշվիր ամենամեծ քառանիշ և ամենամեծ եռանիշ թվերի տարբերությունը։
1) 9000
2)9999 +
3)10999
4)1
10․ Գտի՛ր 6534 թիվը 10-ի բաժանելիս ստացված մնացորդը:
1) 0
2) 34
3) 534
4) 4 +
11-15-րդ առաջադրանքների ճիշտ պատասխանը գրի'ր յուրաքանչյուր առաջադրանքից հետո նշված տեղում:
11. Ըստ օրինաչափության գտի՛ր տրված հաջորդականության հաջորդ անդամը՝ 2, 3, 5, 8, 13,___
17
12. Հաշվի՛ր 15 · (105 − 350 : 7) արտահայտության արժեքը։
15.(105-350:7)=825
13. AB հատվածի երկարությունը 21 սմ է, AC հատվածը՝ 7 սմ (տե՛ս նկարը) : Գտի՛ր CB հատվածի երկարությունը:
21-7=14
14. Տուփում կա 10 կանաչ, 5 դեղին և 5 կարմիր մատիտ։ Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ մատիտ պետք է հանել տուփից, համոզված լինելու համար, որ դրանցից գոնե մեկը կարմիր է։
10+5=15
15+1=16
15. Հավասարակողմ եռանկյան պարագիծը 33 դմ է։ Որքա՞ն է այդ եռանկյան կողմի երկարությունը։
33:3=11
16-17-րդ առաջադրանքների լուծման ընթացքը ներկայացրու' առաջադրանքներից հետո նշված տեղում:
16. Այգում կա 45 ծառ։ Դրանց 3/5 մասը ծիրանենի է, իսկ մնացածը՝ դեղձենի։ Քանի՞ դեղձենի կա այգում։
45:5.3=27
17. Երեք իրար հաջորդող բնական կենտ թվերի գումարը 321 է։ Որո՞նք են այդ թվերը։
321:3=107
105+107+109=321
Առաջադրանք 1
Կարդա´ տեքստը և կատարի´ր առաջադրանքը:
Ագռավ
Ագռավները շատ խելացի թռչուններ են, բայց մարդիկ նրանց այդքան էլ չեն սիրում: Եվ դա իր պատճառն ունի: Այս թռչունները գողանում են մարդկանց իրերը: Կարող են նաև հարձակվել տնային կենդանիների վրա և փչացնել այգիների բերքը
Ագռավները շատ խելացի թռչուններ են: Նրանք կարող են սնունդ ձեռք բերելու համար հետաքրքիր միջոցներ գտնել։ Օրինակ՝ ընկույզ կոտրելու համար նրանք թռչում են բարձր և այնտեղից ընկույզը գցելով գետնին՝ կոտրում, ուտում են։ Իսկ մեծ քաղաքներում ագռավները ընկույզը նետում են խաչմերուկներում, որտեղ դրանք մեքենաների անիվներ տակ կոտրվում են: Ագռավները սպասում են կարմիր լույսին, որ մեքենաները կանգնեն, և իրենք կարողանան ընկույզն ուտել։
Ագռավները սարերում մարդկանց վրա մեծ քարեր են գլորում, որպեսզի մարդիկ հեռանան իրենց բներից:
Ագռավները կարող են բառեր ասել։ Տարբեր կռկռոցներով կարող են նաև տեղեկացնել իրենց ընդհանուր հավաքների, սպառնացող վտանգների կամ սննդի մասին։
Ագռավները միասեր թռչուններ են: Եվ երբ նրանք ընտրում են իրենց զույգին, ամբողջ կյանքն անցկացնում են նրա հետ, և զույգի մահից հետո նոր զույգ չեն փնտրում:
Կան նաև սպիտակ ագռավներ։ Սակայն նրանք արագ ոչնչանում են։ Սպիտակ գույնը թույլ չի տալիս ազատ և արդյունավետ որս անել կամ թաքնվել գիշատիչներից:
Առաջադրանք
1. Տեքստից դո´ւրս գրիր մեկ պատճառ, որի համար մարդիկ կարող են չսիրել ագռավներին:
Այս թռչունները գողանում են մարդկանց իրերը:
2. Տեքստից դո´ւրս գրիր ագռավի՝ ընկույզ կոտրելու մեկ օրինակ:
ընկույզ կոտրելու համար նրանք թռչում են բարձր և այնտեղից ընկույզը գցելով գետնին՝ կոտրում, ուտում են։
3. Տեքստից դո՛ւրս գրիր՝ ի՞նչ են անում ագռավները, երբ սարերում մարդիկ մոտենում են նրանց բներին:
Ագռավները սարերում մարդկանց վրա մեծ քարեր են գլորում
4. Ընդգծի´ր սխալ պատասխանը։
• Ագռավներն իրենց զույգի մահից հետո նոր զույգ են ընտրում,
• Ագռավներն իրենց ընկերոջ մահից հետո նոր զույգ չեն ընտրում:
5. Ընդգծի´ր ճիշտ պատասխանը։
• Սպիտակ ագռավները ոչնչանում են, որովհետև մարդիկ նրանց որսում են:
• Սպիտակ ագռավները ժամանակի ընթացքում սևանում են:
Սպիտակ ագռավները ոչնչանում են, որովհետև գույնի պատճառով չեն կարողանում թաքնվել թշնամիներից:
• Սպիտակ ագռավներ չեն լինում:
6. Գրի´ր՝ ի՞նչ նոր բան իմացար ագռավների մասին:
Ես իմացա,որ Ագռավները շատ խելացի թռչուններ են և իմացա որ, ագռավները կարող են բառեր ասել։
7. Գրի´ր կապույտ ներկված բառերի հականիշները։
շատ-քիչ
բարձր-ցածր
մեծ-փոքր
արագ-դանդաղ
8. Գրի´ր տեքստում հոգնակի թվով գործածված 2 բառ:
Թռչուններ
Ագռավներ
9. Ըստ տեքստի՝ ագռավներն ինչպիսի՞ն են: Գրի՛ր 2 բառ։
Խելացի
Ագռավները միասեր թռչուններ են:
10. Ընդգծի´ր ճիշտ պատասխանը։ «Թռչել», «ուտել» բառերը ցույց են տալիս.
• առարկա,
• թիվ,
• հատկանիշ
• գործողություն:
Հորինի՛ր և գրի՛ր մի այնպիսի երևակայական պատմություն, որ քո ընտանեկան դպրոցի անդամները կարդան զարմացած և հետաքրքրված։
Մի անգամ մենք քույրիկիս հետ գնացինք մի մեծ անտառ սունկ հավաքելու։Այնտեղ սարսափ ձայներ լսեցինք և տեսանք երկու հատ արջ։Մենք շատ վախեցանք և այտեղից փախանք։Արջերը մեր հետևից էին գալիս։Հետո ես ու քույրիկս վազեցինք-վազեցինք և արջևներս հայտնվեց մի մեծ վիշապ։ Մենք չգիտեինք այդ ժամանակ ինչ անել և վորոշեցինք վազել դեպի ձախ կողմ։Եվ այնտեղ շատ հոգնեցինք և նստեցինք։Բայց դեռ արջերը և դինոզավռերը գալիս էին։Եվ հասան մեզ մոտ արջերը և ֆիոզավռը և մեզ սպանեցին։
Զարկ ՝ նախքան լողալը 83
Զարկ ՝ լողալուց հետո 83+5=88
Լողավազանի երկարությունը 6մ75սմ
6մ76սմ=675սմ
Լողացել եմ՝ 2×6 մ 75 սմ =1350 սմ
ճանապարհ 25 վրկ-ում
1վ-ում լողացել եմ ՝ 1350:25 =
ճանապարհ 1ր-ում
կլողամ՝ 60x ճանապարհ
1ժ-ում կլողամ՝ 3600x ճանապարհ
Իմ քաշը 34 կգ
Իմ քաշըպայուսակի հետ 36 կգ
Պայուսակի քաշը 2 կգ
Պատկերի անվանումը՝ քառակուսի
Պատկերի պարագիծը՝ 10+10+10+10=40
Պատկերի մակերեսը՝ 10×10=100
Պատկերի անվանումը՝ուղանկյուն
Պատկերի պարագիծը՝ 15+15+10+10=50
Պատկերի մակերեսը՝15×10=150
Պատկերի անվանումը՝ եռանկյուն
Պատկերի պարագիծը՝ 16+16+13=45
Պատկերի մակերես 16×13=208
Պատկերի անվանումը՝հնգանկյուն
Պատկերի պարագիծը՝9+7+8+8+8=40
Պատկերի անվանումը՝շրջան